Uczenie się zespołowe w miejscu pracy

Praca zespołowa ma ogromne znaczenie dla sukcesu organizacji. Uczenie się zespołowe jest kluczowym pojęciem wyjaśniającym przewagę pracy zespołowej dla wyników organizacji. Uczenie się zespołowe jest szczególnie ważne dla zespołów podejmujących złożone decyzje organizacyjne. Jednak uczenie się zespołowe nie jest dobrze rozumiane. Powstają pytania w jaki sposób działania i produkty związane z uczeniem się zespołowym są ze sobą powiązane oraz jakie czynniki mogą prowadzić do uczenia się zespołowego. W związku z tym skupiono się na relacjach między działaniami produktami i czynnikami poprzedzającymi uczenie się zespołowe w zespołach podejmujących złożone decyzje organizacyjne. Aby odpowiedzieć na pytania badawcze przeprowadzono przekrojowe badanie ankietowe z udziałem N₁=75 zespołów podejmujących złożone decyzje organizacyjne. Pytanie badawcze 1 dotyczy tego jakie przekonania na temat kontekstu interpersonalnego zespołu są związane z jaką aktywnością uczenia się zespołu. Pytanie badawcze 2 dotyczy pośredniczącej roli refleksji zespołu w relacji między przywództwem transformacyjnym a innowacyjnością zespołu. Produkt uczenia się zespołu TMM-TM który odnosi się do mentalnych modeli zespołu dotyczących kompetencji zawodowych członków zespołu jest przedmiotem pytań badawczych 3 i 4. Wyniki badania pogłębiają nasze zrozumienie uczenia się zespołów organizacyjnych.