Umbruch der digitalen Lehrevaluation. Darstellung der zentral gesteuerten Lehrevaluation durch die Umstellung auf das Evaluationssystem EvaSys

Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Note: sehr gut Pädagogische Hochschule Niederösterreich (ehem. Pädagogische Akademie des Bundes in Niederösterreich) Sprache: Deutsch Abstract: Stellen Sie sich vor eine Institution im Umbruch ein digitales Beben in den heiligen Hallen der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH NÖ). Diese Masterarbeit nimmt Sie mit auf eine spannende Reise hinter die Kulissen der Lehrevaluation genauer gesagt auf die Evaluierung der Umstellung von PH-Online auf das System EvaSys. War es ein Triumphzug der Innovation oder ein Stolperstein auf dem Weg zur digitalen Exzellenz? Das Ziel dieser Arbeit ist es Licht ins Dunkel zu bringen den Umstellungsprozess kritisch zu beleuchten und Verbesserungspotenziale aufzudecken. Im Fokus stehen dabei die Erfahrungen und Perspektiven der Studierenden und Lehrenden jene die das neue System tagtäglich nutzen und dessen Vor- und Nachteile am eigenen Leib erfahren. Mit einem methodisch fundierten Mixed-Methods-Ansatz der quantitative Daten aus Pilottestreihen und Metaevaluationen mit den Erkenntnissen aus qualitativen Interviews vereint entsteht ein umfassendes Bild der Implementierung von EvaSys. Dabei werden nicht nur die technischen Aspekte berücksichtigt sondern auch die Benutzerfreundlichkeit Effektivität und die Auswirkungen auf die Lehrqualität analysiert. Die Arbeit orientiert sich an den Evaluationsstandards der DeGEval und nutzt Instrumente wie die qualitative Inhaltsanalyse mit MAXQDA um tief in die Materie einzutauchen. Es geht um mehr als nur die Bewertung eines Systems; es geht um die Gestaltung einer zukunftsorientierten Lehrevaluation die den Bedürfnissen aller Beteiligten gerecht wird. Diese umfassende Analyse der digitalen Lehrevaluation bietet wertvolle Einblicke in die Implementierung von EvaSys zeigt Herausforderungen auf und präsentiert konstruktive Lösungsansätze die weit über den Hochschulkontext hinaus re