Umiejętność czytania i pisania

Praca została przeprowadzona w West Oakland w Kalifornii i dotyczy problemu rosnącej liczby uczniów pochodzenia afrykańskiego w Stanach Zjednoczonych którzy przedwcześnie kończą naukę. Analizuje literaturę potwierdzającą teorie nieintelektualizmu i proponuje alternatywne interpretacje danych potwierdzających te teorie tj. koncepcje hexis i habitus są postrzegane jako czynniki przyczyniające się do alienacji i wyobcowania młodzieży kolorowej w społecznościach marginalizowanych a także do nierównego traktowania tych uczniów w porównaniu z ich białymi rówieśnikami. Praca analizuje stosunek Afroamerykanów do języka angielskiego jako jedynej grupy etnicznej która przybyła do Ameryki bez znajomości języka oraz rozważa egzystencjalne elementy towarzyszące ludobójstwu językowego a następnie apartheidowi edukacyjnemu. Opierając się na teoriach pedagogiki dostosowanej do kontekstu kulturowego wielokulturowej alfabetyzacji doświadczeniach autora związanych z występami scenicznymi i systemem szkolnictwa publicznego praca ta stanowi zbiór narracji które pomagają zbadać związek między marginalizacją a alfabetyzacją.