Umiejętność wykorzystania matematyki w życiu codziennym

Obecnie matematyka nie jest postrzegana jako zbiór abstrakcyjnych pojęć i umiejętności których należy się nauczyć tak jak w przeszłości ale jako „informacje pojawiające się w procesie rozwiązywania problemów i interpretacji opartej na modelowaniu rzeczywistości oraz umiejętności rozwijające się w ramach tego procesu. Zgodnie z tym rozumieniem celem nauczania matematyki stało się wyposażenie uczniów w zdolności matematyczne i umiejętności pozwalające na swobodne stosowanie matematyki w niezbędnych sytuacjach. Liczba badań dotyczących koncepcji wykorzystania matematyki na poziomie szkolnictwa wyższego jest bardzo niewielka. Wychodząc od tego w niniejszym badaniu podjęto próbę obserwacji w jaki sposób studenci wydziału matematyki na wydziale nauk ścisłych i literackich wykorzystują czystą matematykę której nauczyli się w warunkach rzeczywistych poprzez wspólną naukę. Ponadto w ramach badania dokonano oceny umiejętności wykorzystania matematyki biorąc pod uwagę zmienne takie jak poziom klasy płeć i wyniki w nauce.