Umiejętności społeczne i agresja

Niniejsza książka wyjaśnia związek między zmiennymi psychologicznymi umiejętności społecznych i agresywności u uczniów czwartej klasy szkoły średniej w placówce edukacyjnej. W obszarze metodologicznym zastosowano podejście ilościowe hipotetyczną metodę dedukcyjną podstawowy typ badań opisowy poziom korelacji i nieeksperymentalny projekt przekrojowy. Do gromadzenia danych wykorzystano dwa narzędzia psychologiczne o dużej trafności i rzetelności. Aby przetworzyć wyniki zastosowano statystykę Rho Spearmana i znaleziono wartość -.374** a wartość istotności wynosi 0001 czyli mniej niż 005 co wskazuje że istnieje znacząca ujemna i niska korelacja. Ostatecznie stwierdzono że im wyższy poziom umiejętności społecznych tym niższy poziom agresywności lub im niższy poziom umiejętności społecznych tym wyższy poziom agresywności.