Un brise-silence

Parler couramment en français est le rêve de tout apprenant. Les faire parler est un rêve inespéré des enseignants. Un paradoxe existant et persistant depuis des années mais comment pouvons-nous le résoudre ? Le présent ouvrage rend compte des résultats d'une enquête sociolinguistique que nous avons menée auprès des élèves de la première année secondaire à Batna. Il se veut une contribution à une meilleure compréhension du phénomène de l'insécurité linguistique qui constitue un vrai obstacle à l'apprentissage d'une langue étrangère. Nous dévoilerons ses différentes manifestations comme le mutisme tout en tentant à le diminuer voire l'éliminer par l'application des ateliers de réflexion partagée (ARP).