Un caso di studio sulla danza matematica

Maths Dance promuove la connessione tra matematica e danza attraverso uno schema educativo olistico in cui tutte le aree di apprendimento sono collegate e insegnate insieme. Durante le attività di Maths Dance la matematica e la danza vengono utilizzate insieme per arricchire e sostenere l'apprendimento della matematica curricolare attraverso la costruzione di coreografie ispirate alla matematica. Esplorando le percezioni degli studenti e del personale docente questo studio ha indagato l'impatto della Maths Dance sui diversi ambiti di sviluppo degli studenti. Sulla base di un approccio di ricerca qualitativo i dati sono stati analizzati in relazione alle teorie del costruttivismo alla teoria dell'apprendimento della matematica di Dienes alla teoria delle Intelligenze Multiple di Gardner e alle neuroscienze educative. Studenti e insegnanti sono stati intervistati e osservati durante le sessioni di danza matematica in diversi contesti scolastici di Londra. Secondo i risultati principali sia gli studenti che gli insegnanti hanno espresso atteggiamenti positivi riguardo alla maggior parte degli aspetti delle domande di ricerca; in particolare la Maths Dance è risultata in grado di migliorare le competenze matematiche il pensiero critico e la creatività degli studenti nonché di accrescere la motivazione le capacità socio-emotive e motorie degli studenti.