UN'ADEGUATA ATTREZZATURA DI LABORATORIO SUI RISULTATI ACCADEMICI DEGLI STUDENTI

Molte scuole secondarie dichiarano di offrire materie scientifiche ma molte mancano di strutture e attrezzature di laboratorio adeguate il che ostacola notevolmente un insegnamento e un apprendimento efficaci. Secondo Abdulrahaman (2009) molti laboratori sono mal attrezzati o completamente inutilizzati a causa della negligenza della mancanza di insegnanti qualificati o di manodopera inadeguata. Questo costringe gli educatori ad affidarsi a metodi di discussione e di lezione lasciando gli studenti impreparati per gli esami pratici con conseguente scarso rendimento accademico nelle materie scientifiche in particolare in Biologia. Lo scarso rendimento in Biologia degli studenti delle scuole secondarie è una preoccupazione crescente per le parti interessate compresi i genitori gli insegnanti i ricercatori e il governo. Nonostante gli sforzi degli educatori scientifici i risultati degli studenti nelle materie scientifiche rimangono insoddisfacenti. I fattori che vi contribuiscono sono l'insufficienza delle attrezzature di laboratorio le disparità di genere e gli atteggiamenti negativi nei confronti dell'apprendimento delle scienze. La moderna educazione scientifica enfatizza le esercitazioni di laboratorio come componente centrale dell'istruzione con discussioni pre e post laboratorio che giocano un ruolo cruciale nel promuovere una comprensione più profonda della scienza come processo e prodotto.