Unterrichtsentwurf für Klasse 9 im Fach Geschichte. Weimarer Republik - Probleme und Denkweisen der Menschen während der Wirtschaftskrise

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Geschichte Note: 1 Sprache: Deutsch Abstract: Es handelt sich hierbei um einen kompletten Unterrichtsentwurf + Arbeitsmaterial welchen ich im Rahmen meiner Lehramtsausbildung für einen Unterrichtsbesuch erstellt habe.Das Thema der konzipierten Unterrichtsreihe ist die Weimarer Republik.Die Stunde ist sehr handlungsorientiert soll den Schülern die Probleme und Denkweisen der Menschen während der Wirtschaftskrise in der Weimarer Republik verdeutlichen. Vorwissen aus vorangegangenen Stunden kann dabei gut reaktiviert und gefestigt werden.Im Anschluss ist für die SuS sehr gut ersichtlich warum die NSDAP bei den anschließenden Wahlen zunehmend an Stimmen gewann. Die Stunde wurde für die neunte Klasse einer Realschule konzipiert kann aber sicher auch leicht für andere Schulformen verwendet werden.Dieser Unterrichtsentwurf beinhaltet folgende Dinge:- Legitimation der Reihe- Lernausgangslage die Reihe betreffend- Sachanalyse- Konzeptionelle Anlage der Reihe- Kompetenzförderung innerhalb der Reihe- Tabellarische Darstellung der kompletten Unterrichtsreihe (15 Std.)- Legitimation und Lernvoraussetzungen zur Stunde- Didaktische Überlegungen und methodische Entscheidungen zur Stunde- Ziele der Stunde- Tabellarische Verlaufsplanung der Stunde- Arbeitsblätter für die Schüler- Rollenkarten zu Erstellung eines Rollenspieles- Hilfekarten mit Formulierungshilfen Thema der Unterrichtsreihe:Die Weimarer Republik - Entstehung und Scheitern der ersten Demokratie Deutschlands. Eine Unterrichtseinheit zu Grundzügen der Weimarer Republik mit einem Schwerpunkt in kooperativen Lernformen sowie unter besonderer Berücksichtigung der Weltwirtschaftskrise und deren Auswirkung auf die Geisteshaltung der deutschen Bevölkerung und das Scheitern der Weimarer Republik.Thema der Unterrichtsstunde: Sozialschmarotzer oder Opfer der Wirtschaftskrise? - Eine handlungsorientierte Erarbeitung von Problemen