Untersuchung der Sanierung an einem öffentlichen Volkshochschule in Maryland

Diese Studie untersucht ein öffentliches Community College in Maryland um festzustellen ob das College wirklich ein Entwicklungsprogramm oder ein Förderprogramm für Bildung hatte. Im Rahmen der Studie wurden Studenten Vorsitzende der Englischabteilung und der Direktor für institutionelle Förderung befragt um die Struktur der Programme die Bindung und die Kosten des Programms zu untersuchen wenn sich ein Student in drei Stufen für Englisch Mathematik und Lesen einschreiben muss. Die Studie untersucht auch das Niveau und die Häufigkeit der Kommunikation um das Kommunikationsniveau der verschiedenen Abteilungen zu ermitteln und festzustellen ob es einen Unterricht über die verschiedenen Entwicklungslehrpläne hinweg gab. Die Studie untersuchte die Bindung und den Schwund um festzustellen welche Auswirkungen der Verlust sowie die Bindung von Studenten auf das Budget haben würden. Die Ergebnisse waren zumindest sehr interessant.