VALUTARE L'USO DEI MATERIALI DIDATTICI

Oggi nonostante la riforma dell'istruzione nella Repubblica Democratica del Congo con l'istruzione di base per tutti in particolare con l'istruzione gratuita nella scuola primaria stiamo assistendo a una riduzione della qualità dell'insegnamento. Nella scuola secondaria le condizioni di apprendimento non garantiscono l'acquisizione delle conoscenze e delle competenze acquisite a livello di istruzione di base. L'inadeguatezza dei materiali didattici e il tempo assegnato a una lezione comportano difficoltà di apprendimento nell'approccio situazionale (SA). Grazie al metodo misto i risultati dimostrano che l'APS sviluppa il pensiero critico facilita l'autoapprendimento e la costruzione di conoscenze e competenze. Il fattore ambiente in classe migliora l'apprendimento (r= 0238* P=0025<005). L'analisi del test di normalità di Kolmogorov-Sminirov dimostra l'esistenza di un divario nella presenza di MADI all'interno delle scuole. Affinché l'APS abbia successo le scuole devono essere rafforzate in termini di infrastrutture e di MADI devono recuperare gli alunni in difficoltà devono migliorare le condizioni di vita e di lavoro degli insegnanti devono aumentare la durata delle lezioni ecc.