Valutazione dell'apprendimento scolastico

Il primo capitolo Un approccio storico-concettuale alla valutazione dell'apprendimento scolastico caratterizza la valutazione dell'apprendimento a partire dalla sua nascita come oggetto di studio evidenziando i principali teorici che le hanno conferito questo status. Il secondo capitolo Implicazioni teoriche e pratiche di alcuni approcci psicologici alla valutazione dell'apprendimento scolastico situa la valutazione dell'apprendimento sulla base delle influenze esercitate dalla psicologia sulla pratica pedagogica e valutativa in particolare la visione inatista ambientalista e interazionista dell'apprendimento e dello sviluppo umano. Demarcazioni teorico-metodologiche per una valutazione emancipativa dell'apprendimento è il terzo capitolo che ricorda alcuni dei contributi delle teorie critiche nella strutturazione del pensiero curricolare e delinea i riferimenti teorico-pratici che sovvenzionano una valutazione guidata dalla prospettiva dell'emancipazione riassumendo infine le impasse e le possibilità della scuola sul campo nell'implementazione di una pratica valutativa emancipativa.