Valutazione delle prestazioni degli scolari in lingua portoghese

L'obiettivo era quello di caratterizzare le prestazioni degli studenti di quinta elementare in compiti che valutavano la funzione pragmatica del linguaggio la Teoria della Mente e la comprensione ed espressione mediate dalla scrittura in base al rendimento scolastico medio (GI GII e GIII) e di indagare l'esistenza di correlazioni tra le variabili studiate. Conclusioni: gli studenti di GI (con il rendimento scolastico più alto) hanno mostrato prestazioni migliori rispetto agli altri gruppi nei tre compiti corroborando l'associazione positiva tra prestazioni e rendimento scolastico.