Variáveis selecionadas e competências de gestão emocional dos diretores

O diretor que está no topo da estrutura interna de gestão das escolas secundárias actua como elo de ligação entre o governo através do conselho de administração da escola pós-primária e o pessoal/alunos dentro do ambiente escolar. No entanto as emoções não afectam as organizações mas a sua gestão contribui para as estruturas ou processos organizacionais pelo que organizações como as escolas são lugares emocionais. Vários acontecimentos nas escolas criam emoções que afectam a perceção a satisfação o desempenho e a indignação dos diretores e dos professores. O sentido de identidade organizacional de um professor está ligado ao modo como ele sente e percepciona a competência emocional e de liderança do diretor na escola. O objetivo do estudo era portanto examinar a competência de gestão emocional dos diretores de escolas secundárias tal como é percebida pelos diretores e vice-diretores e como algumas variáveis selecionadas influenciam a competência de gestão emocional dos diretores de escolas no Estado de Rivers na Nigéria.