Vernetzte Lernkulturen. Web 2.0 und Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung Technische Universitt Kaiserslautern Veranstaltung: Vernetzte Lernkulturen Sprache: Deutsch Abstract: Lernen von Erwachsenen wird im Zusammenhang mit Web 2.0 thematisiert. Nach der Definition und Abgrenzung von Web 2.0 fr Lern-Zwecke erfolgt die Betrachtung von Modellen. Das Modell der Magischen Zahl 7 (Magic number 7) wir mit der Doppecodierungshypothese in Zusammenhang gebracht. Cognitive Load CLT ergnzt diese Betrachtung. Multimedia und Computer als Lerninstrument werden in Beziehung zu Anstzen der Lernmotivation gesetzt. Die drei Anstze sind schemabegrndete Flow und Technology Acceptance Modell TAM. Den Abschluss bilden Modelle des Instruktionsdesign wie ADDIE PADDIQ und DO-ID. Hierbei wird Open Education und Open Knowledge thematisiert und behandelt wie organisiertes Lernen mit freien Zugngen zu Wissen zusammen erfolgen kann.