Violencia y valores en educación primaria

Tesis Doctoral / Disertación del año 2010 en eltema Pedagogía - Otras Idioma: Español Resumen: En esta investigación se estudió la violencia escolar a nivel de EducaciónPrimaria en primer lugar para conocer los significados que asignan los docentes a laviolencia escolar entre pares percibidos en su entorno cotidiano laboral. En segundolugar para establecer la relación de la violencia escolar con el entorno familiar y socialde los estudiantes. Finalmente conocer los significados que asignan algunos padres yrepresentantes a la relación violencia escolar-violencia familiar en cuanto a comoinculcan en los niños valores morales. La metodología que se empleó fue cualitativasustentada en el paradigma de investigación social: construccionismo social osocioconstruccionismo donde se utilizó el estudio de caso como método de investigaciónde carácter cualitativo y las técnicas de observación participante y la entrevista enprofundidad para conocer los relatos de los docentes padres y representantes queemergieron en el trabajo de campo. Asimismo la clasificación de la informaciónrecopilada requirió el ajuste de categorías iniciales dando origen a categoríasfundamentales como son: violencia escolar entre pares valores morales y violenciafamiliar. Por último la compresión e interpretación de los hallazgos encontrados seefectuó a través de la construcción de un supuesto que surgió del socioconstruccionismode Gergen (1996) teniendo en cuenta el entorno social la historia y la cultura de losactores sociales involucrados en la investigación de la violencia y los valores eneducación primaria.Descriptores: violencia escolar violencia familiar valores moralessocioconstruccionismo.