Von Goldfischen in Klassenzimmern. Zur F��rderung selektiver Aufmerksamkeit jugendlicher Sch��ler im Englischunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Anglistik - Sonstiges Note: 20 Freie Universitt Berlin (Didaktik des Englischen) Veranstaltung: Didaktische Frderung: Gymnasium Sprache: Deutsch Abstract: Es wird wohl kaum einen Lehrer jemals oder irgendwann gegeben haben der in seiner wie auch immer motivierten Lehrberufungslaufbahn ganz ohne gelegentliche Ermahnungen seiner Schler zu mehr Konzentration und Aufmerksamkeit ausgekommen wre. Mgen solche Ermahnungen auch immer ein Akt didaktischer Verzweiflung sein so steckt dahinter doch auch die sehr richtige Einsicht dass im schulischen Kontext ohne eine willentliche und zielgerichtete Ausrichtung der eigenen Wahrnehmung auf die zu behandelnden Unterrichtsinhalte kein erfolgreiches Lernen mglich ist. Somit wird die Aufmerksamkeit zur goldenen Grundlage fr jede Aufgabenbewltigung und steht im Zusammenhang mit anderen kognitiven Prozessen wie sowohl dem Gedchtnis als auch der Sprachrezeption und der Sprachproduktion. Als praktische Voraussetzung fr eigentlich jede intellektuelle Ttigkeit gewinnt sie insbesondere in den hheren Schuljahren an Bedeutung. Denn dort wird eine aufmerksame Arbeitsweise im Rahmen bisweilen sehr straff organisierter Vorgaben erwartet die nur wenige thematische oder zeitliche Wahlfreiheiten lassen. Wer nun aber den Titel dieser Semesterarbeit aufmerksam gelesen hat wird sich erinnern dass sich diese mit der Frderung von Aufmerksamkeit bei Sprachlernern in der Adoleszenz beschftigt einer Alterstufe also die eher weniger mit der Fhigkeit zu konzentriertem und aufmerksamem Verhalten in Verbindung gebracht wird. Tatschlich gilt die Pubertt insbesondere in westlichen Industrienationen als eine emotional chaotische Zeit in der Jugendliche mit einer raschen Abfolge an konkurrierenden Sinneseindrcken und Gefhlen konfrontiert werden mit denen sie oftmals nicht umzugehen wissen. Und es ist dieses Spannungsverhltnis zwischen erwarteter zielgerichteter Aufmerksamkeit auf de