Voraussetzungen für den Bläserunterricht am Beispiel der Klarinette

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Musik - Sonstiges Note: Sehr Gut Karl-Franzens-Universität Graz (Musikpädagogik) Veranstaltung: Didaktik der Klarinette Sprache: Deutsch Abstract: Die Klarinette aber auch andere Holzblasinstrumente und auch die Blechblasinstrumente fordern den Körper und den Geist eines Musikers heraus.Das Instrumentalspiel reduziert sich nicht nur auf den Kontakt mit dem Instrument. Das Spiel eines Blasinstrumentes sieht aus als hätte der Musiker nur dafür zu sorgen genug Luft in das Instrument zu befördern und dass die Finger eine möglichst schnelle Bewegung am Instrument vornehmen. Diejenigen die ein Blasinstrument schon einmal spielen probiert haben entdecken dass das Reinblasen aus Ansatz und Atmung besteht. Nur die Beschäftigung mit einem Instrument lässt erkennen dass ein Ganz-Körper-Einsatz zum Musizieren notwendig ist. Musizieren ist ein Training des Körpers und des Verstandes. Ausdauer Krafteinteilung optimierte Atmung Körperhaltung und Mentale Stärke beeinflussen die Entwicklung. Die Musikpädagogik muss die Schwächen der Schüler erkennen und diesen entgegenwirken. Der Instrumentenbau muss auf die Erkenntnisse der Musikpädagogik Weiterentwicklungen anstreben. Physiologische und psychische Probleme sollen in Unterricht erkannt und mit Hilfe eines Spezialisten ausgelichen werden. Talentierte Schüler haben oft kaum Probleme. Aber genau diese Natur-Talente haben das Problem dass sie nicht lernen brauchen ihren Körper zu optimieren. Dieses Problem führt dazu dass gegen kleine Mängel oder Schäden nicht vorgebeugt oder gearbeitet wird. Diese führen zu Krankheiten und Krankheiten führen zum Scheitern.Die Entwicklungen in der Klarinettenpädagogik lassen erkennen dass es möglich ist im Vorschulalter Klarinette zu lernen. Dies wird ermöglicht durch den Instrumentenbau und deren Entwicklungen auf dem Sektor Kinder gerecht gebaute Instrumente sowie durch flexible Lehrmethoden der Instrumentalpädagogen. Forschun