Wahrnehmung der Lehrkräfte in Bezug auf integrierte und getrennte Lehrfähigkeiten

Der Begriff „getrennte Fertigkeiten betont eine Fertigkeit oder bestenfalls zwei Fertigkeiten gleichzeitig in einem Sprachunterricht. Die integrierte Fertigkeit ist die Verknüpfung der Haupt- und Nebensprachfertigkeiten. Die Frage wie diese entwickelt werden können stellt für die meisten EFL-Lehrer jedoch ein großes Problem dar. Ziel dieses Buches ist es daher die Erfahrungen der Lehrer bei der Auswahl eines geeigneten Ansatzes für den Unterricht von Sprachfertigkeiten für Achtklässler zusammenzutragen.