Was bedeutet ein konstruktivistisches Grundverständnis für das pädagogische Handeln und Lernen in der Erwachsenenbildung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung Note: 17 Justus-Liebig-Universität Gießen (Sozial- und Kulturwissenschaft) Veranstaltung: Erwachsenenbildung als Beruf Sprache: Deutsch Abstract: Durch die demografischen Veränderungen der letzten Jahrzehnte in den westlichen Industriegesellschaften den schnellen technologischen Fortschritt und den daraus entstehenden wachsenden Anforderungen an jeden Einzelnen hat ein lebenslanges Lernen und somit die Erwachsenenbildung mehr denn je an Bedeutung gewonnen (vgl. Gerstenmaier; Mandl 1999). Zudem ändern sich die Bedürfnisse der Wirtschaft permanent und es ist möglich dass auch Menschen höheren Alters sich plötzlich in der Situation befinden einen neuen Beruf erlernen und eine Umschulung antreten zu müssen. Doch nicht nur die berufliche (Weiter-)Bildung ist ein Bestandteil der Erwachsenenpädagogik sondern auch viele andere Bereiche in denen sowohl ein zweiter Bildungsweg eine Lücke schließen als auch der Entwicklung der eigenen Persönlichkeit dienen kann. „Erwachsenenbildung (Weiterbildung) verfolgt das Ziel durch ein breit gestreutes vielfältiges Angebot Gelegenheit zu geben die in der Schule in der Hochschule oder in der Berufsausbildung erworbene Bildung zu vertiefen zu erneuern und zu erweitern; ihr Bildungsangebot erstreckt sich auf persönliche gesellschaftliche politische und berufliche Bereiche (Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus Wissenschaft und Kunst).Aufgrund der Vielfalt von Angeboten in der Erwachsenenpädagogik bestehen auch unterschiedliche Aufgaben und Ziele in den einzelnen Bildungsbereichen. Ein Kurs zu Erweiterung von Computer-Kenntnissen beispielsweise verläuft eher wissensorientiert und ist an feste Inhalte gebunden. Im Gegensatz dazu gestaltet sich ein Kurs der sich grundlegend mit der Persönlichkeitsentwicklung beschäftigt weniger durch einen ‚didaktischen Fahrplan' als vielmehr durch etwa ein offenes Seminarprogramm und die primä