Was charakterisiert einen lernf��rderlichen Einsatz des Gruppenpuzzles als kooperative Lernform im Mathematikunterricht der Primarstufe?

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Mathematik Note: 17 Bergische Universitt Wuppertal Sprache: Deutsch Abstract: In der Geschichte der Pdagogik und auch in reformpdagogischen Anstzen finden sich immer wieder Forderungen gemeinsames Lernen in den Mittelpunkt des schulischen Unterrichts zu stellen. Vor allem seit den Ergebnissen der ersten Pisa-Erhebung im Jahr 2000 wurden landesweit die bildungspolitischen Voraussetzungen verbessert und vermehrt nach neuen Konzepten und Unterrichtsmethoden fr den Mathematikunterricht gesucht um kooperative Kompetenzen von Schlerinnen und Schlern zu verbessern. Im Lehrplan Mathematik fr die Grundschule wird ein entdeckender Mathematikunterricht fr Schlerinnen und Schler der Primarstufe gefordert. Mathematikunterricht soll als konstruktiver und entdeckender Prozess verstanden werden durch den die Lernenden Interesse und Neugier an mathematischen Phnomenen entwickeln sollen. Ziel ist es dass Schlerinnen und Schler die Fhigkeit zur Kooperation bei der Lsung mathematischer Aufgaben entwickeln. Die Arbeit in Gruppen ermglicht es Lernenden kooperativ zu arbeiten sich ber Ideen und Strategien auszutauschen und so mit- und voneinander in einem konstruktiven und entdeckenden Prozess zu lernen. So knnen unter anderem die genannten Kompetenzen erworben werden. Studien zeigen jedoch dass Gruppenarbeiten im Mathematikunterricht nur selten eingesetzt werden. Als Grund hierfr uern Lehrpersonen die Befrchtung dass das Lernen in Gruppen mit Lrm und Unruhe verbunden ist. Vor diesem Hintergrund wird in der folgenden Arbeit der Frage nachgegangen was einen lernfrderlichen Einsatz des Gruppepuzzles im Mathematikunterricht der Primarstufe charakterisiert. Die Beantwortung dieser Frage wird zunchst mit einer Unterscheidung kooperativer Lernformen eingeleitet sowie einer nheren Erluterung der Methode des Gruppenpuzzles. Dabei werden zunchst zentrale Bedingungen fr den erfolgreichen Erwerb m