Was wissen wir ��ber gute Lehrer? von Ewald Terhart. Textanalyse und Praxiserfahrung

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge Note: 15 Ruhr-Universitt Bochum (Institut fr Erziehungswissenschaft) Veranstaltung: Oberseminar: Genese und empirische Realitt des deutschen Schulsystems Sprache: Deutsch Abstract: Diese Hausarbeit fokussiert die Fragestellung Was wissen wir ber gute Lehrer? da die Studierenden im Lehramt dieses Ziel verfolgen aber in groer Zahl nicht genau wissen wie das Wort gut dabei definiert ist. Weiterhin stellt sich dann die Frage ob es allgemeine Werkzeuge gibt die Studierenden an die Hand gefhrt werden knnen damit sie einmal gute Lehrer*innen werden und ob es sich um eine empirisch fassbare und objektive Gre handelt oder doch ein rein subjektives Wahrnehmen ist. Zunchst wird der theoretische Abschnitt im zweiten Kapitel anhand einer textlichen Grundlage erarbeitet. Dieser Text gilt als Fundament dieser Arbeit und soll bis ins Detail besprochen werden. Im dritten Kapitel wird der theoretischen Grundlage eine Praxiserfahrung zur Seite gestellt und die subjektive Wahrnehmung der Autorin eingespielt. Die Verknpfung der beiden Kapitel erfolgt im letzten Abschnitt der Auswertung und dem Fazit in dem dann die theoretischen und praktischen Inhalte miteinander in ein Verhltnis gesetzt und aufeinander bezogen werden. Dabei wird die Frage resmierend beantwortet und Optionen fr die Studierenden vorgestellt.