Welche Vorerfahrungen haben Kinder der 2. Klasse im Gr����enbereich L��nge? Mit Fokus auf die Einordnung in das klassische didaktische Stufenmodell

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Mathematik Note: 17 Universitt zu Kln Sprache: Deutsch Abstract: Projektskizze Mathematik Grundschule - Datenerhebungsmethode Vorkenntnisse von 2. Klsslern im Grenbereich Lnge Meine Forschung im Praxissemester welches ich im Sommersemester 2017 beginne mchte ich gerne dem Grenbereich Lnge widmen. Whrend meines Orientierungspraktikums in einer Grundschule habe ich bereits mehrere Stunden in diesem Gebiet unterrichten drfen wodurch mir die Bedeutung dieser Thematik bewusst wurde. In diesem Zusammenhang ist mir aufgefallen wie wichtig der richtige Umgang mit diesem Sachthema und dementsprechend die Lehrmethode ist. Im Laufe meiner Recherchen stand vor allem die Bedeutsamkeit und der Mehrwert der didaktischen Stufenfolge zur Erarbeitung von Gren zur Diskussion welche in sehr vielen Lehrwerken vorgeschlagen und empfohlen wird gleichzeitig aber in zahlreichen Arbeiten als umstritten gilt da aktuelle Studien der Mathematikdidaktik eine strenge Einhaltung dieser Stufenfolge als durchaus problematisch ansehen. Bei meiner Projektarbeit werde ich mich mit den Vorkenntnissen im Grenbereich Lnge bei Grundschlern beschftigen da diese schon frh im Alltag auf unterschiedlichste Weise mit dieser Materie konfrontiert werden