Wenn Kinder Todeserlebnisse bewältigen müssen

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie Note: 10 Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main Sprache: Deutsch Abstract: Mit Kindern assoziiert und verbindet man vornehmlich Spielen Lachen Freude und Lernen. Trauer wird deshalb selten mit ihnen in Verbindung gebracht obwohl „traurig sein“ zu jedem Leben dazu gehört. Dies obwohl Trauer eine natürliche Reaktion auf schmerzliche Erfahrun-gen wie bspw. Trennung Verlust sowie Abschied und Tod ist eine Erfahrung im Leben die Kinder genauso wie Erwachsene begleitet (vgl. Specht-Tomann Tropper 2001 49). Gerade weil Kinder häufig dem Tod in Medien und Gesellschaft begegnen dieser aber zugleich in gewisser Weise tabuisiert wird (vgl. Hinderer Kroth 2005 5ff; Bogyi 1999 126) ist es von Bedeutung diesen durch Sprechen über den Tod der Tabuisierung zu entreißen. Dies kann dann zu aufklärenden Gesprächen über Tod und Sterben führen – was gerade für Kinder wichtig ist – und hilft somit „wissender“ oder „vorbereiteter“ kurz aufgeklärter zu sein was wiederum Einfluss auf die Trauerbewältigung haben kann.Mit dieser Arbeit möchte ich im Allgemeinen die Aufgabe der Trauer und ihren Verlauf skiz-zieren im Speziellen den kindlichen Trauerprozess – inklusive seiner Einflussfaktoren und evtl. auftretender Missverständnisse dieses Prozesses – darstellen und im Konkreten versu-chen unterstützende Maßnahmen für eine positive Trauerbewältigung aufzuzeigen. Weiterhin soll diese Arbeit dazu beitragen ein besseres und differenzierteres Verständnis des kindlichen Trauerprozesses zu erlangen. Im ersten Teil dieser Arbeit werde ich mich den Aufgaben der Trauer den Trauerprozessen von Erwachsenen und Kindern widmen und ggf. Unterschiede aufzeigen. Des Weiteren werde ich die familiären Einflussfaktoren auf den kindlichen Trau-erprozess eingehen bevor ich mich im zweiten Teil der Arbeit auf Auswege und (präventive) Ansätze zur Unterstützung der kindlichen Trauerbewältigung