Widzenie w ciemności

Włączenie osób niepełnosprawnych do szkół ogólnodostępnych zostało skonsolidowane we współczesnej Brazylii przynosząc ze sobą znaczące zmiany w codziennym życiu szkolnym. Celem tej książki jest sproblematyzowanie - w szczególności w odniesieniu do młodych osób niewidomych - tego włączenia kwestionując sposoby w jakie się ono odbyło z jakimi celami i powiązaniami próbując zrozumieć różne podmiotowości którym poddawana jest ta grupa społeczna. Nie oznacza to jednak sprzeciwu wobec inkluzji ale umiejscowienie jej w kontekście relacji władzy i produkcji dyskursywnych w sposób który pozwala nam zrozumieć jej wpływ na konstytucję podmiotów. Koncepcje rządomyślności i normalizacji Foucaulta zostały wykorzystane jako narzędzia analityczne inspirując korelację między polityką publiczną mającą na celu regulowanie porządkowanie i konsolidację praw osób niepełnosprawnych a praktykami pedagogicznymi instytucji edukacyjnych.