Wie wird in Deutschland schulische Leistung bewertet? Regelschule vs. Reformpädagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Bewertungsmethoden Noten Note: 17 Universität Paderborn (Institut für Erziehungswissenschaft) Veranstaltung: Veranstaltung: Kulturen des Leistens und Lernens im Wandel Sprache: Deutsch Abstract: Wie wird in Deutschland schulische Leistung bewertet? Dieser spannenden Frage möchte der Autor dieser Arbeit in seinen Forschungsvorhaben nachgehen. Dabei wird die Regelschule in der Noten verteilt werden mit der Reformpädagogik in der individuelle Leistungsnachweise vergeben werden verglichen. Der eigentliche Impuls sich mit der Thematik zu befassen ging vom Seminar aus da in diesem Vor-und Nachteile von Noten mit der Leistungsbewertung im Vergleich zur Reformpädagogik diskutiert wurden. Aus der Positionierung des Autors als werdender Haupt-Real-Gesamtschullehrer ist für ihn von Interesse wie er Kenntnisse der Reformpädagogik für seinen eigenen Unterricht nutzen kann. Daher lautet seine Forschungsfrage: Wie kann er als werdender Haupt-Real-Gesamtschullehrer die Erkenntnisse der Leistungsbewertung der Reformpädagogik für seinen eigenen Unterricht speziell der Leistungsbewertung nutzen?