Wiedza emocjonalna a wycofanie społeczne we wczesnym dzieciństwie

Wycofanie społeczne stanowi od kilku lat problem dla badaczy ze względu na kontrowersje związane z rozwojem emocjonalnym badanych osób. Jednak w Portugalii istnieje niewiele badań w tej dziedzinie dotyczących dzieci w wieku przedszkolnym. W związku z tym podjęto próbę zbadania związku między świadomością emocjonalną a wycofaniem społecznym we wczesnym dzieciństwie na próbie 227 portugalskich dzieci (123 dziewczynki) w wieku od 36 do 71 miesięcy. Na podstawie pomiarów ilościowych stwierdzono że uzyskane wyniki nie potwierdzają dowodów na to że trudności w zakresie dostosowania społecznego takie jak samotność i opór mają negatywny wpływ na wiedzę emocjonalną dziecka. Jednak zebrane dane potwierdzają znaczenie zabaw społecznych w rozwoju społeczno-emocjonalnym dzieci w wieku przedszkolnym.