Wkład programu nauczania i praktyki nauczania w wyniki

Wyniki akademickie uczniów w testach Saber są uważane za jeden z celów procesu nauczania i uczenia się jednak innowacje w pedagogice są wymagane w celu poprawy wyników we wszystkich przedmiotach. Celem niniejszego badania było przeanalizowanie w jaki sposób program nauczania i praktyka nauczania w opinii nauczycieli przyczyniają się do wyników akademickich w testach Saber 11 w IERD Diego Gómez De Mena w gminie Tabio Cundinamarca w Kolumbii w celu podniesienia możliwości propozycji interwencji pedagogicznej która przyczyni się do poprawy wyników testów w przyszłych latach.