Wprowadzenie do praktyki nauczania

Życie i frustracja z powodu praktyk oceniania stosowanych przez moich nauczycieli w szkole średniej i na studiach licencjackich które opierały się na testach pisemnych i były przeprowadzane tylko na koniec treści wzbudziły moje zainteresowanie badaniem innych form oceniania. W ocenianiu kształtującym znaleźliśmy ważne ramy teoretyczne do analizy praktyki nauczycielskiej perspektywę która umożliwia spojrzenie na uczenie się każdego ucznia a także ciągłe uczenie się nauczyciela. Dlatego w książce omówiono moją praktykę oceniania podczas zajęć z nadzoru w szkole publicznej obserwując moje działania i próbując zrozumieć metodologię oceniania stosowaną w klasie.