Wpływ edukacji szkolnej na uczestnictwo w życiu społecznym młodzieży niesłyszącej

Książka ta dzieli się doświadczeniami życiowymi z badania jakościowego przeprowadzonego w wiejskiej Kenii gdzie głuchota jest konceptualizowana jako skrajny czynnik wykluczenia społecznego. Badacze triangulują dane aby dowiedzieć się czy nauka w szkole przerywa błędne koło ubóstwa w rodzinach dotkniętych niepełnosprawnością. Próbują odkryć złożoność z jaką boryka się młodzież po opuszczeniu szkoły ujawniając wyzwania z jakimi mają do czynienia gdy wkraczają na studia rynek pracy przestrzeń społeczną i zakładają rodziny. Fragmenty podkreślają wrażliwe emocje rodziców którzy muszą radzić sobie w trudnych sytuacjach; pogodzenie się z niepełnosprawnością stygmatyzacją wyzwaniami szkolnymi i obciążeniami finansowymi nałożonymi na rodziny z powodu przewlekłych dolegliwości. Tekst ten zapewnia pedagogom rodzicom twórcom polityki rzecznikom niepełnosprawności doradcom praktykom i wszystkim zainteresowanym stronom bezcenny wgląd w świat głuchoty podkreślając postawy uprzedzenia i lekceważenie wobec tej młodzieży. Jest to krytyczny przewodnik po psychologii i kulturze głuchych; wgląd w świat głuchoty w świecie który nie reaguje. Nadrzędne pytanie brzmi: w jaki sposób ta młodzież w swoim dążeniu do satysfakcjonującego życia zachowuje równowagę między kulturą głuchych a światem słyszących?