Wpływ inspekcji szkolnej na zarządzanie szkołami w Tanzanii

W książce zbadano wpływ działań inspekcyjnych szkół na zarządzanie szkołami średnimi w gminie Moshi z punktu widzenia nauczycieli. W książce zastosowano przekrojowy projekt badania. W badaniu wzięło udział 333 respondentów z 22 szkół. Zebrane dane zostały zakodowane przetworzone i przeanalizowane przy użyciu statystyki opisowej testu t korelacji Spearmana oraz analizy treści. Poziom alfa wybrany do określenia istotności statystycznej i testowania hipotez ustalono na 005. Wyniki badania wykazały że większość respondentów zgodziła się że zalecenia inspektorów szkolnych poprawiły zarządzanie szkołami. Nauczyciele w szkołach prywatnych mają lepsze postrzeganie działań inspekcyjnych w szkołach niż nauczyciele w szkołach publicznych. Nauczyciele płci męskiej mają takie samo postrzeganie działań inspekcyjnych w szkołach jak nauczyciele płci żeńskiej. Starsi nauczyciele mają zazwyczaj lepsze postrzeganie działań inspekcyjnych w zakresie dyscypliny szkolnej i rozwoju szkoły niż młodsi nauczyciele. Wykwalifikowani nauczyciele mają zazwyczaj gorsze postrzeganie działań inspekcyjnych w zakresie zarządzania szkołą a doświadczeni nauczyciele mają zazwyczaj gorsze postrzeganie działań inspekcyjnych w zakresie dokumentacji szkolnej.