Wpływ małych ekranów na naukę przedmiotów technicznych

Niniejsze badanie opisuje eksperymentalne badanie dotyczące nauki przedmiotu technicznego o nazwie algorytm najkrótszej ścieżki Dijkstry na dwóch różnych urządzeniach mobilnych. Badanie ma na celu zbadanie wpływu interfejsów małych ekranów na naukę przedmiotu; jego projekt interfejsu użytkownika i praktyczną interakcję między urządzeniami mobilnymi a użytkownikami. Badania te mają również na celu zbadanie w jaki sposób technologia mobilna może poprawić zrozumienie przez studentów informatyki najlepszej strategii projektowania na platformie mobilnej. W związku z tym opracowano prototyp mobilnego nauczania do nauki przedmiotu technicznego na dwóch urządzeniach mobilnych o różnych rozmiarach ekranu. Po pierwsze telefon komórkowy z ekranem dotykowym iPhone 4 a po drugie tablet PC Acer Inconia Tab. Studenci zostali poproszeni o pracę na dwóch urządzeniach mobilnych w celu nauki przedmiotu i przetestowania ich wydajności podczas jednej sesji nauki i testowania. Ponadto zmierzono zadowolenie studentów z użyteczności obu urządzeń mobilnych. Wydajność studentów w nauce przedmiotu technicznego za pomocą dwóch urządzeń mobilnych oceniono pod względem wyniku skuteczności czasu wykonywania zadania wskaźnika wydajności liczby błędów i liczby pomocy.