Wpływ nauczania strategii pamięciowych i kompensacyjnych

Niniejsza książka ma na celu zbadanie wpływu nauczania strategii pamięciowych i kompensacyjnych na rozumienie tekstu pisanego przez irańskich studentów średniozaawansowanych uczących się języka angielskiego jako języka obcego. Niniejsze badanie uzupełnia inne badania obejmując 53 studentów instytutu i zapewnia kolejną możliwość zbadania sytuacji w zakresie nauki języków w Iranie. Aby zmierzyć zdolność rozumienia tekstu pisanego przez uczniów przed i po interwencji przeprowadzono test TOEFL w części poświęconej czytaniu jako test przed i po badaniu. Analiza wyników badania wykazała że uczestnicy grupy eksperymentalnej którzy otrzymali wyraźne wskazówki dotyczące strategii uzyskali lepszą świadomość i wykorzystanie swoich strategii podczas czytania co doprowadziło do zwiększenia rozumienia tekstu pisanego w języku obcym w porównaniu z grupą kontrolną. W rzeczywistości osiągnęli oni lepsze wyniki niż grupa kontrolna.