Wpływ poczucia własnej skuteczności na zaangażowanie rodziców w naukę dzieci w szkole średniej

W niniejszym artykule zbadano rodzaje działań podejmowanych przez rodziców w ramach zaangażowania w życie nastolatków uczęszczających do szkoły średniej. W ramach badania poproszono rodziców o opisanie swojej samooceny w zakresie działań edukacyjnych a następnie starano się ustalić czy istnieje korelacja między oceną samooceny a częstotliwością i rodzajem działań edukacyjnych podejmowanych przez rodziców. W ramach badania poproszono rodziców o udzielenie odpowiedzi na pytania otwarte dotyczące tego co szkoła mogłaby zrobić aby pomóc im zwiększyć ich zaangażowanie.