Wpływ podziału na wydziały na uczniów

Obecnie wśród dyrektorów szkół w całych Stanach Zjednoczonych panuje ogromne zamieszanie frustracja a nawet desperacja. Panika ta jest spowodowana presją związaną z egzaminami o wysokiej stawce i odpowiedzialnością którą politycy i liderzy biznesowi mający niewielkie lub żadne doświadczenie w dziedzinie edukacji wywierają na klasy i całe kampusy. Pod wpływem tej presji liderzy edukacyjni są zmuszeni do podejmowania pochopnych i często nieprzemyślanych decyzji próbując poprawić wyniki egzaminów państwowych z obawy o swoje stanowiska i automatyczne konsekwencje dla swoich uczniów. Jedna z pochopnych i często nieprzemyślanych decyzji podejmowanych przez liderów edukacyjnych szkół podstawowych dotyczy struktury klas którą chcą stosować w swoich kampusach. Wielu dyrektorów przechodzi na strukturę klas podzielonych na wydziały zamiast tradycyjnej struktury klas samodzielnych. Decyzje te są podejmowane bez żadnych danych potwierdzających ich słuszność. Niniejsze badanie przedstawia dane liczbowe w nadziei że pomogą one liderom szkół w wyborze metodologii która jest lepsza dla ich uczniów.