WPŁYW ZAANGAŻOWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW

Niniejsze badanie bada wpływ zaangażowania rodziców na wyniki w nauce uczniów w wybranych prywatnych szkołach podstawowych w metropolii Dżakarty w Indonezji. Stosując podejście mieszane w badaniu wykorzystano ustrukturyzowany kwestionariusz podzielony na sekcje demograficzne i tematyczne aby systematycznie gromadzić zarówno ilościowe jak i jakościowe dane od rodziców. Źródła wtórne w tym artykuły naukowe i raporty dotyczące polityki edukacyjnej zapewniają dodatkowy kontekst i triangulację. Badanie jest zakotwiczone w Ramach Zaangażowania Rodzicielskiego Epsteina i opiera się na teoriach stylu rodzicielstwa aby zbadać w jaki sposób różne formy zaangażowania wpływają na motywację poczucie własnej skuteczności i osiągnięcia uczniów. Wyniki pokazują że podczas gdy większość rodziców uczestniczy w zajęciach szkolnych i zachęca do zaangażowania edukacyjnego w domu konsekwentne zaangażowanie - w szczególności w bezpośrednią komunikację z nauczycielami i codzienne wsparcie akademickie - pozostaje ograniczone z powodu barier takich jak harmonogramy pracy i brak świadomości.