Wspólne badania nad praktyką pedagogiczną

Każda kultura instytucji edukacyjnej wymaga od praktyków określonego profilu kompetencji i poziomu profesjonalizmu który pozwala na syntezę koncepcji teoretycznych i konkretnych osiągnięć praktycznych. Wspólny aspekt badań nad działaniem wymaga dużego zaangażowania w jego przygotowanie zapewnienie wzajemnej komunikacji budowanie wzajemnego zaufania akceptację różnorodności oraz konfliktów osobistych i zawodowych. Wzajemna zależność wszystkich profesjonalistów wspólna odpowiedzialność za jakość procesu edukacyjnego i zbiorowe skupienie się na jasnej wizji instytucji otwartość na niekonwencjonalną i zorientowaną na dziecko praktykę. Tego typu świadomość zmiana i ulepszanie praktyki edukacyjnej w ramach rzeczywistych warunków kontekstowych i przy aktywnym udziale wszystkich profesjonalistów jest jednym z najskuteczniejszych sposobów ciągłego doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkolnych i budowania ich tożsamości zawodowej.