Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkołach średnich

Technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) stworzyły nowe formy reprodukcji wiedzy w środowisku szkolnym. Wraz z ich wprowadzeniem dąży się do ciągłego doskonalenia relacji między szkołą a nauczycielem nauczycielem a uczniem oraz uczniem a uczniem. W tym celu należy ustalić czy technologie te są wdrażane w szkołach średnich publicznych które różnią się pod względem wykorzystania tych narzędzi w edukacji zgodnie z wcześniej określonymi celami. W tym kontekście w szkołach średnich w mieście Taquaritinga w stanie São Paulo zidentyfikowano skutki wprowadzenia TIK w procesie nauczania i uczenia się uczniów na podstawie opinii nauczycieli którzy mają z nimi kontakt. Stwierdzono że pomimo tego iż technologie informacyjno-komunikacyjne są szeroko rozpowszechnione w środowisku edukacyjnym nadal istnieją nauczyciele którzy są niechętni zmianom tradycyjnego nauczania na rzecz nauczania innowacyjnego i dynamicznego. Stwierdzono również że zarządzanie szkołą i jej zasoby są niewystarczające aby zaspokoić potrzeby nauczycieli. Należy podkreślić że szkoły średnie w mieście Taquaritinga w stanie São Paulo powinny niezwłocznie zrewidować sposoby pracy i wdrożyć technologie informacyjno-komunikacyjne w szkole.