Wyniki pedagogiczne nauczycieli

Niniejsze badanie analizuje wpływ kompetencji cyfrowych nauczycieli na ich wyniki pedagogiczne. Metodologia była ilościowa i opisowa. Badanie przeprowadzono przy użyciu zwalidowanego kwestionariusza dotyczącego kompetencji cyfrowych i zwalidowanego kwestionariusza dotyczącego wyników pedagogicznych zastosowanego do próby 30 nauczycieli z różnych poziomów edukacyjnych. Wyniki wskazują na istotną korelację między kompetencjami cyfrowymi nauczycieli a ich wynikami pedagogicznymi co sugeruje że osoby z wyższymi umiejętnościami cyfrowymi mają tendencję do osiągania bardziej efektywnych wyników pedagogicznych. Podsumowując kompetencje cyfrowe zostały zidentyfikowane jako mające szczególny wpływ na wyniki pedagogiczne ponieważ obejmują one zdolność do integracji narzędzi technologicznych w nauczaniu oraz zdolność do dostosowywania treści edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów.