Wyzwania związane z wdrażaniem programów dotyczących HIV/AIDS w szkołach

W badaniu przeanalizowano niektóre wyzwania przed którymi stoją nauczyciele w Afryce Subsaharyjskiej podczas wdrażania programów profilaktyki HIV/AIDS opartych na umiejętnościach w szkołach. Stwierdzono że nauczyciele napotykają różne wyzwania podczas próby wdrażania programów profilaktyki HIV/AIDS opartych na umiejętnościach w szkołach. Wyzwania te zidentyfikowano na czterech poziomach a mianowicie na poziomie projektowania treści wdrażania i oceny. W badaniu stwierdzono że jako główni realizatorzy programów w szkołach nauczyciele potrzebują wsparcia wszystkich zainteresowanych stron aby sprostać tym wyzwaniom. Nie można przecenić potrzeby zaangażowania nauczycieli w projektowanie programów. Niezbędne jest odpowiednie przeszkolenie ich w zakresie metodologii partycypacyjnych. Ważny jest również dostęp nauczycieli do odpowiednich materiałów dydaktycznych które pomogą im w pewnym wdrażaniu programów dotyczących HIV/AIDS w szkołach. Wreszcie kluczowe znaczenie dla realizacji programów ma ich monitorowanie i ocena.