Zaangażowanie rodziców w szkołach XXI wieku

Zaangażowanie rodziców w życie szkoły było przedmiotem wielu badań socjologicznych a dominujące tematy w literaturze podkreślają pozytywny wpływ silnych relacji między rodzicami a szkołą na wyniki dzieci w nauce kulturę szkolną i partnerstwo między społecznością lokalną a szkołą (Conroy 2012; Jeynes 2011). W XXI wieku jednak charakter typowych struktur rodzinnych nie odzwierciedla już sytuacji z poprzednich dziesięcioleci w których powstały badania nad zaangażowaniem rodziców (Jeynes 2011). W rezultacie w literaturze istnieje duża luka w zakresie praktyk zaangażowania rodziców które można zastosować w zmieniającym się krajobrazie społecznym zglobalizowanej społeczności. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły zależy od szerokiego spektrum zmiennych które dodatkowo nie istnieją w próżni ale są od siebie silnie zależne. Czynniki te obejmują kwestie tradycyjnie wymieniane w literaturze dotyczącej zaangażowania rodziców a także nowe czynniki bardziej istotne dla rodziny XXI wieku (Manz et al. 2010). Niniejsze badanie ma na celu zbadanie czynników wpływających na zaangażowanie rodziców w XXI wieku przy użyciu metod mieszanych.