Zachowania etologiczne w przestrzeni akademickiej

Różne rodzaje zachowań ujawniają cielesność która jest warunkowo powiązana ze środowiskiem w którym się znajduje takim jak klasa korytarze boiska sportowe i praktyki nauczania-uczenia się. Jako metoda badania opierały się na systematycznych i niesystematycznych obserwacjach a także na scenariuszu wywiadu. W terenie możliwe było użycie magnetofonu i aparatu fotograficznego do rejestrowania obrazów i wypowiedzi. W ekstrawaganckim akcie skaryfikacji twarzy w „niezadowoleniu/zadowoleniu z karnacji ciała w niechętnym zmęczeniu zadaniami praktyki nauczycielskiej i lekcjami dydaktycznymi ich métier w indywidualnej izolacji w grupach które przepełniają sale lekcyjne sądy korytarze... ta cielesność „dostosowuje się w sposób w jaki może aby być wiernym wyrażeniu Le Bretona. Pomimo faktu że niektórzy uczniowie mają widoczne różnice pod względem sytuacji finansowej i wieku „strona A i strona B aby rozróżnić klasę społeczną i wiek: „biedni „bogaci „starzy w sposobie w jaki przychodzą i wychodzą w sposobie w jaki są ubierają się mówią czytają bawią się i zajmują te przestrzenie są podobni w swoim etologicznym zachowaniu.