Zarządzanie finansami szkół średnich w Kenii

Edukacja jest niezbędnym narzędziem dla dalszego istnienia i rozwoju każdego narodu. Finanse są głównym czynnikiem wpływającym na edukację dlatego też zarządzanie nimi może mieć wpływ na wyniki w nauce. Zainteresowane strony wysuwają niepoparte dowodami twierdzenia że fundusze są źle zarządzane i niewłaściwie rozdzielane co skutkuje słabymi wynikami w egzaminach krajowych. Celem niniejszego badania było ustalenie wpływu zarządzania finansami na wyniki w nauce w publicznych szkołach średnich w hrabstwie Kakamega w Kenii. Badanie opiera się na modelu funkcji produkcji. Wyniki badania wykazały że większość menedżerów wywiązywała się ze swoich obowiązków ale nie posiadała niezbędnych umiejętności. Badanie wykazało również że istnieje silna dodatnia korelacja między środkami wydatkowanymi na bezpośrednie programy edukacyjne a średnim wynikiem egzaminu KCSE w związku z czym hipoteza zerowa została odrzucona. Korelacja między uzyskanymi dochodami a średnim wynikiem egzaminu KCSE była dodatnia i silna. W badaniu stwierdzono że zarządzanie finansami ma kluczowe znaczenie dla osiągnięć w nauce a zatem całkowite zarządzanie jakością jest nieuniknione.