Zarządzanie szkołami i jakość edukacji w stanie Maranhão

Jednym z wyzwań związanych z zarządzaniem szkołami w XXI wieku jest jakość edukacji podstawowej. W tym kontekście celem niniejszego badania było zbadanie działań i strategii podejmowanych przez dyrektorów szkół publicznych w stanie Maranhão które w latach 2007-2013 osiągnęły równy lub rosnący wskaźnik Ideb w celu poprawy jakości edukacji. W ramach jakościowego podejścia badawczego przyjęto następujące procedury metodologiczne: przegląd literatury badania dokumentacyjne zastosowanie kwestionariusza mieszanego i wywiad półstrukturalny. Na podstawie opinii autorów stwierdziliśmy wpływ organizacji międzynarodowych na kształtowanie jakości brazylijskiej edukacji. Stwierdziliśmy również że zarządzanie o charakterze technicznym jest sprzeczne z demokratycznym zarządzaniem szkołami publicznymi ponieważ uznaje zbiorowe tworzenie programu pedagogicznego za zbędne. Na podstawie opinii autorów zauważyliśmy że skuteczne praktyki pedagogiczne stosowane w zarządzaniu badanymi szkołami publicznymi mogą potencjalnie wpłynąć na politykę edukacyjną w celu poprawy jakości nauczania uczniów.