Zasoby Eko Project jako predyktory osiągnięć akademickich studentów

Niniejsze badanie ujawnia możliwości predykcyjne zasobów edukacyjnych (sprzętu obiektów materiałów i personelu dostępnego dla edukacji) specjalnie przewidzianych w ramach interwencji projektu EKO w zakresie osiągnięć matematycznych uczniów w Epe w Lagos w Nigerii. Zbadano pięć zmiennych niezależnych. Pięć szkół zostało wybranych przy użyciu prostej losowej techniki próbkowania. Do badania wykorzystano uczniów SS2 (N=385) z wybranych szkół. Zastosowano trzy narzędzia. Zastosowano zarówno statystyki opisowe jak i wnioskowe. Wyniki wykazały że pięć zmiennych niezależnych odpowiada jedynie za 34% wariancji obserwowanej w wynikach z matematyki w badanych szkołach a obserwowana wariancja jest istotna statystycznie [F(5379)=3674 p<005]. Ponadto tylko zasoby wspomagające uczenie się uczniów znacząco przyczyniają się do przewidywania przyszłych osiągnięć uczniów z matematyki (β=0172 t=3259 p<005). Nie ma również znaczącej różnicy między analizą wyników WAEC z matematyki w przykładowej szkole trzy lata przed i trzy lata po interwencji Eko Project. Zaobserwowana różnica wynika z przypadku.