Zmiana nastawienia nauczycieli do większej integracji ICT w edukacji

Niniejsza książka zawiera raport z badania w ramach którego przeanalizowano postawy nauczycieli wobec wdrażania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie w szkole średniej a także bariery które utrudniają skuteczną integrację technologii edukacyjnych z praktyką nauczycieli w klasie. W ostatnich latach uznano że postawy nauczycieli i sposób w jaki można je zmienić odgrywają wiodącą rolę w stosowaniu TIK w klasie. W tym duchu niniejsza książka donosi że pomimo pozytywnego nastawienia nauczycieli do technologii informacyjno-komunikacyjnych nie uwzględniają oni ich w swoich planach lekcji aby osiągnąć wymagane cele pedagogiczne. Ponadto szkoły średnie w Maroku wciąż nie dysponują niezbędną infrastrukturą a inne bariery utrudniają integrację TIK. Oznacza to że należy włożyć więcej wysiłku w infrastrukturę logistykę i szkolenie nauczycieli. Jeśli nie zostanie przyjęte kompleksowe podejście nauczyciele będą nadal wykluczać ICT ze swoich planów lekcji.