Znaczenie mentoringu akademickiego

Celem niniejszej pracy badawczej jest zidentyfikowanie znaczeń związanych z mentoringiem akademickim skonstruowanych przez mentorów dziewiątego pokolenia na studiach licencjackich w dziedzinie edukacji Professional Academic Unit (UAP) Chimalhuacán - Autonomous University of the State of Mexico (UAEMéx); w celu dogłębnego zrozumienia ideałów skonstruowanych przez każdą z zaangażowanych osób. Opisanie w zwięzły i rygorystyczny sposób podejścia do problemu biorąc pod uwagę jako teoretyczne odniesienie fenomenologię transcendentalną stworzoną przez Edmunda Husserla. Konieczne było podejście do badania za pomocą metodologii jakościowej badania interpretacyjno-wszechstronnego projektu diachronicznego za pomocą obserwacji przeprowadzonej przez 4 okresy szkolne (2018 - A do 2020 - B) przy użyciu narzędzia wywiadu częściowo ustrukturyzowanego.W ten sposób informatorzy A B C D E F i G; wyrażają alternatywne definicje w odniesieniu do tego do czego odnosi się program dyscyplinarny; w konsekwencji istnieją różne reperkusje wokół kategorii Czas Przestrzeń i Informacja; i wreszcie zapotrzebowanie w kwestiach obowiązkowej obecności.