Zum Begriff der Sprachnorm und ihrer Bedeutung f��r den DaF-Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik fr das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache DaF Note: 13 Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen (Deutsch als Fremdsprache) Sprache: Deutsch Abstract: Die Vielfalt von Dialekten und Varietten verschiedener Gruppensprachen Varianten der gesprochenen und geschriebenen Sprache ist kennzeichnend fr die deutsche Sprache. Sprachnormen als Orientierungshilfe sind unverzichtbar fr den Sprachgebrauch fr das richtige Sprechen und Schreiben. Sie bilden ein berwlbendes Dach das Dialog und Verstehen innerhalb der Gesellschaft ermglicht und niemanden ausgrenzt (Gtze 2001). Was wird aber unter den Sprachnormen verstanden wie entstehen und wie verndern sie sich? Die vorliegende Arbeit ist der Sprachnormproblematik gewidmet und setzt sich auch mit dem Thema aus der Sicht des Deutschen als Fremdsprache auseinander. Dabei soll den Fragen auf den Grund gegangen werden inwiefern die Vermittlung der Variation im Unterricht relevant ist ob es eine grere Normtoleranz erforderlich ist und welche Rolle dabei die DaF-Lehrer als Normvermittler spielen. Zunchst werden der Sprachnormbegriff mit ihm in Verbindung stehende Terminologie die Funktionen und Merkmale der Sprachnormen im Allgemeinen vorgestellt. Drei Normkonzeptionen: von F. de Saussure E.Coseriu und von der Prager Schule werden daraufhin prsentiert um einen Eindruck von der Entstehung und Entwicklung des Begriffs in der Geschichte der Sprachwissenschaft zu bekommen. Im Anschluss daran widmet sich ein Kapitel der sprachlichen Vernderungen in welchem Sprachwandel Sprachplanung und damit auch verbundener Normwandel thematisiert werden. Im Kapitel 3 wird auf die Relevanz der Norm fr den DaF-Unterricht und ihre Problematik eingegangen indem es zwischen der kodifizierten Sprachnorm und Gebrauchsnorm Standard und Variation Norm der gesprochenen und geschriebenen Standardsprache unterschieden wird.