Zur Professionalisierung in der Kindertagespflege - Tendenzen und Überlegungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten Vorschule frühkindl. Erziehung Note: 18 Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main Sprache: Deutsch Abstract: Die Kindertagesbetreuung in Deutschland befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel.Seit der OECD-Untersuchung im Jahr 2000 und dem darauf folgendem „PISA-Schock steht der Bereich der frühkindlichen Erziehung und Bildung unter besonderer Beobachtung. Wolf Singer schreibt dazu: „Falsches oder fehlendes Verständnis von Lernprozessen in frühen Lebensphasen kann zu Versäumnissen in der Erziehung führen die später kaum mehr durch Bildungssysteme wie optimiert sie auch sein mögen wettgemacht werden können (Singer 2003 S. 67).Vor diesem Hintergrund wird deutlich dass die Voraussetzungen für die Verbesserung von schulischen und sozialen Defiziten von deutschen Schülern besonders in der Elementarbildung liegen. Es hat leider Jahrzehnte gedauert im Vergleich zu den skandinavischen Ländern bis man zu der Erkenntnis der großen Bedeutung der frühkindlichen Bildung und Betreuung gekommen ist.Die neueste Debatte über die Qualität der frühkindlichen Bildung scheint in diesem Zusammenhang mehr als angebracht.Die Globalisierung und damit verbundenen Veränderungs- und Anpassungsprozesse der Gesellschaft verlangen heutzutage effiziente Aus- und Weiterbildung die nur auf einer qualitativ guten Elementarbildung aufgebaut werden können (vgl. ebenda). In diesem Sinne um den Erfordernissen heutigen Weltgesellschaft gerecht zu werden bedarf es zunehmend hochqualifizierter Kräfte vor allem im Elementarbereich.Mein Interesse für dieses Thema dient in dieser Arbeit dem jahrelang in Deutschland unterschätzten Teil des Systems der frühkindlichen Betreuung nämlich der Kindertagespflege. Als Ausgangspunkt meiner Überlegungen eignet sich der Bildungsauftrag zu dessen Erfüllung die Kindertagespflege laut § 22 und §23 KJHG verpflichtet ist.Demzufolge ist eine Tagespflegeperso