Berufsbezogenes Studieren - im Spannungsfeld von gesellschaftlichem „Sollen studentischem „Wollen und universitärem „Können

Diplomarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportökonomie Sportmanagement Note: 17 Universität Potsdam (Institut für Sportwissenschaft) Sprache: Deutsch Abstract: Das Interesse zum vorliegenden Thema entsprang meinen Erfahrungen als Mitarbeiter in der Studienberatung im Studiengang Sportwissenschaft in deren Rahmen ich Ansprechpartner für unterschiedliche Problematiken und Meinungen von Studierenden und Mitarbeitern zu Struktur und Inhalten des Studiengangs war. Aus den gesammelten Erfahrungen entstand die Idee der vorliegenden Arbeit das „reale Tätigkeitsfeld Sport mit den „subjektiven Wirklichkeiten Studierender über dieses Tätigkeitsfeld zu vergleichen. Die vorhandenen Diskrepanzen zeigen Wege auf die universitäre Ausbildung gehen kann um eine höhere Konsistenz zwischen den Anforderungen des Tätigkeitsfeldes den Vorstellungen Studierender und ihren eigenen universitären Ansprüchen zu erreichen.Die Arbeit basiert auf der systemischen konstruktivistischen Pädagogik; der Grundannahme also dass es kein „objektives Wissen gibt sondern sich Wissen immer erst im Kopf des Lernenden selbst organisiert. In diesem Zusammenhang wird auf die derzeitige Diskussion um Wissensvermittlung eingegangen. Die Ausführungen ranken sich dabei weniger um die jeweiligen fachspezifischen Inhalte - die aufgrund rapide fortschreitender technischer Entwicklungen und der damit verbundenen immer kürzeren „Halbwertszeit des Wissens ständig neu bestimmt werden müssten - sondern um Prozessorientierung des Lernens und der Herauslösung des Lernens aus seinem Lernkontext. Dieser Prozess des Herauslösens ist letztendlich das was einen Wissenstransfer ermöglicht und Wissen universell anwendbar macht.Im ersten Teil der Arbeit wird ein relativ „objektives Bild gesellschaftlicher Anforderungen an universitäre Berufsausbildung (gesellschaftliches „Sollen) gezeichnet denen im zweiten Teil der Arbeit die subjektiven Sichtweisen Studierender (studentisches „Wo